Mùa tuyển sinh đại học năm nay đã kết thúc với nhiều điểm mới và thú vị. Sau khi thời gian đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học trên hệ thống tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo khép lại, gần 850.000 thí sinh đã đăng ký trong tổng số hơn 1,1 triệu thí sinh dự thi tốt nghiệp THPT, chiếm trên 73%. Điều này cho thấy sự quan tâm của thí sinh đối với việc xét tuyển đại học vẫn ở mức cao.

Điểm sàn của nhiều trường đại học năm nay đã tụt xuống mức thấp nhất trong 10 năm qua. Trường ĐH Hùng Vương (TPHCM) lấy điểm sàn 12/30 điểm cho phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, thấp nhất cả nước và cũng là mức thấp nhất của trường trong nhiều năm qua. Tương tự, các trường phía Bắc như Trường ĐH Công đoàn, Học viện Phụ nữ, Trường ĐH Lâm nghiệp, Học viện Dân tộc… đã lấy điểm sàn từ 15-16/30 điểm. Điều này cho thấy sự thay đổi trong mức điểm sàn của các trường đại học năm nay.

GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, Trường ĐH Công nghệ (ĐH Quốc gia Hà Nội), cho rằng điểm sàn khác với điểm chuẩn trúng tuyển, và dự báo điểm chuẩn của các trường sẽ giảm. Điều này có thể thấy rõ trong quá trình tuyển sinh của các trường đại học năm nay. TS Nguyễn Thanh Bình, Trưởng Phòng Công tác sinh viên và Truyền thông, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia Hà Nội), cũng cho biết phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay giảm nhẹ, tác động đến điểm chuẩn một số ngành của trường.

Nhiều thí sinh năm nay đặc biệt quan tâm đến các ngành học liên quan đến công nghệ, kinh tế gắn với chuyển đổi số. ThS. Nguyễn Thành Hưng, Trưởng phòng Tuyển sinh và Truyền thông, Trường ĐH Thái Bình Dương (Khánh Hòa), cho biết thí sinh quan tâm tốp đầu gồm nhóm ngành kinh tế, quản trị có gắn với chuyển đổi số. Tương tự, TS. Võ Thanh Hải, Phó Giám đốc ĐH Duy Tân (Đà Nẵng), cũng cho hay năm nay thí sinh quan tâm đến các ngành thuộc lĩnh vực máy tính, công nghệ thông tin, nổi bật là các ngành khoa học máy tính, vi mạch bán dẫn, AI,…

Xu hướng chọn ngành của thí sinh đang chịu ảnh hưởng lớn từ thực tiễn phát triển kinh tế xã hội của đất nước. Các trường đại học cần chú trọng và cập nhật xu hướng này để đáp ứng nhu cầu của thí sinh và chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho tương lai. Hãy theo dõi các thông tin tuyển sinh mới nhất trên trang web của các trường đại học và Bộ Giáo dục và Đào tạo để cập nhật thông tin chính xác nhất.

Tự chủ trong giáo dục nghề nghiệp: Cần đi kèm với trách nhiệm giải trình

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý về dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi). Một nội dung quan trọng trong dự thảo này là việc mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên, đi cùng với tự chủ là trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đào tạo.

Các chuyên gia và lãnh đạo của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp cho rằng tự chủ sẽ giúp các trường nghề chủ động hơn trong công tác tuyển sinh, đào tạo và quản lý tài chính. Tuy nhiên, để đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực, cần có cơ chế kiểm định và đánh giá chất lượng đào tạo.

Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phương Đông (thành phố Đà Nẵng), cho rằng dự thảo mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ mang lại nhiều thuận lợi. Các trường sẽ chủ động hơn trong việc xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp với người học và đặc thù ngành nghề.

Tiến sĩ Phạm Văn Tân, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội, cho rằng tự chủ chỉ tiêu tuyển sinh sẽ đi kèm với trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đầu ra. Nhà trường sẽ phải công khai mức học phí và các khoản thu khác cho từng năm học và toàn khóa.

Thạc sĩ Nguyễn Khánh Cường, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA2 (tỉnh Đồng Nai), đánh giá rằng việc mở rộng quyền tự chủ giúp trường nghề chủ động hơn trong công tác tuyển sinh và đào tạo. Tuy nhiên, cần có thêm chính sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước để sinh viên yên tâm học tập.

Về việc đưa chức danh giảng viên đồng cơ hữu vào dự thảo, các chuyên gia cho rằng cần định nghĩa rõ về giảng viên đồng cơ hữu để tránh lạm dụng khi mở ngành. Cần có văn bản hướng dẫn cụ thể để nhà trường thuận tiện hơn trong việc tuyển dụng, ký hợp đồng và phân bổ giờ giảng.

Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi đề xuất cần quy định tỷ lệ tối đa giảng viên đồng cơ hữu được tính vào tổng số giảng viên phục vụ cho việc mở ngành hoặc duy trì ngành. Điều này giúp đảm bảo ngành học vẫn có “xương sống” là giảng viên cơ hữu toàn thời gian để duy trì lâu dài.

Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) cần tiếp tục được hoàn thiện để tạo ra hệ sinh thái giáo dục nghề nghiệp năng động, linh hoạt, thích ứng cao với sự thay đổi của thị trường lao động và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Một trường hợp đặc biệt tại Hải Phòng đã thu hút sự chú ý của công chúng gần đây khi một phụ huynh lên tiếng phản ánh về việc con trai của chị, P.H.H, sinh năm 2010, bị yêu cầu rút hồ sơ khỏi Trường Trung học phổ thông chuyên Trần Phú. Điều này diễn ra dù trước đó, em đã được thông báo trúng tuyển vào lớp chuyên Tiếng Nga của trường này.

Chị Hương, phụ huynh của P.H.H, cho biết rằng con trai chị đã hoàn tất thủ tục nhập học và được phân lớp theo quy định của trường sau khi nhận được thông báo trúng tuyển. Tuy nhiên, vào ngày 17/7/2025, gia đình nhận được thông báo từ trường yêu cầu rút hồ sơ nhập học của P.H.H do có sự ‘nhầm lẫn’ từ máy tính. Thay vào đó, một học sinh khác sẽ được nhận vào Trường Trung học phổ thông chuyên Trần Phú. Chị Hương bày tỏ sự bức xúc và thất vọng vì sự việc này đã khiến gia đình và họ hàng đặt nhiều hy vọng vào P.H.H.

Về phía Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Phòng, cơ quan này đã vào cuộc và xác định rằng có một sự nhầm lẫn trong quá trình xét tuyển. Sở đã yêu cầu đơn vị cung cấp phần mềm tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông năm học 2025-2026 kiểm tra và rà soát kết quả xét tuyển lần 2. Kết quả rà soát cho thấy điểm chuẩn lần 2 của lớp 10 chuyên tiếng Nga là 35,05 điểm, và thí sinh P.H.H không đủ điều kiện trúng tuyển lớp 10 chuyên Tiếng Nga.

Tuy nhiên, P.H.H đủ điều kiện trúng tuyển vào lớp 10 Trường Trung học phổ thông Lê Quý Đôn. Sở cũng đã tiếp xúc và trao đổi trực tiếp với phụ huynh của P.H.H, đồng thời nhận trách nhiệm và xin lỗi gia đình thí sinh. Sự việc này một lần nữa đặt ra câu hỏi về tính minh bạch và chính xác trong quá trình xét tuyển và quản lý dữ liệu tuyển sinh tại các trường học, cũng như việc cần thiết phải có các biện pháp kiểm tra và xác minh kỹ lưỡng để tránh những nhầm lẫn tương tự trong tương lai.

Trong khi đó, nhiều phụ huynh và thí sinh khác cũng bày tỏ sự quan tâm và lo lắng về quá trình tuyển sinh và việc quản lý thông tin cá nhân trong hệ thống tuyển sinh. Việc đảm bảo công bằng, minh bạch và chính xác trong quá trình tuyển sinh không chỉ giúp các thí sinh yên tâm mà còn góp phần xây dựng niềm tin của xã hội vào hệ thống giáo dục.

Hiện tại, gia đình P.H.H cùng các bên liên quan đang chờ đợi những bước tiếp theo trong việc giải quyết và xử lý tình huống này. Đồng thời, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng cũng đang nỗ lực để hoàn thiện quy trình tuyển sinh và rút kinh nghiệm từ sự việc để đảm bảo quyền lợi của các thí sinh trong thời gian tới.